Bài Thơ Rùa Con Đi Chợ – Nội Dung Bài Thơ và Giáo Án

Giáo án rùa con đi chợ

I. Mục tiêu

Qua bài học, học sinh được hình thành những Năng lực và Phẩm chất sau:

1. Phát triển năng lực ngôn ngữ

– Đọc: HS đọc được bài thơ Rùa con đi chợ

– Viết: Tập chép bài thơ Rùa con đi chợ, không mắc quá 1 lỗi, trình bày đúng, chữ viết rõ ràng. Làm đúng BT điền ng/ngh vào chỗ trống, tìm và viết đúng chính tả 1 tiếng có vần uôi, 1 tiếng có vần uây trong bài Cuộc thi không thành.

2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

– Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ và trong lớp.

– Khơi gợi tình yêu thiên nhiên, yêu thích các loài vật. Giáo dục HS tính cẩn thận chăm chỉ.

II. CHUẨN BỊ

– Bảng phụ viết nội dung bài học thơ Rùa con đi chợ. Nội dung các bài tập chính tả.

 

– VBT Tiếng Việt 1, tập hai, bảng con.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN    HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu: Tạo niềm tin hứng thú học tập cho học sinh.

– GV mở nhạc cho HS hát múa và vận động theo nhạc.

– GV đọc cho 2 HS viết bảng lớp các từ ngữ: cái kéo, cặp sách, thước kẻ.

–  Nhận xét.

* Giới thiệu bài

– GV dẫn dắt giới thiệu vào bài

Hoạt động 2: Luyện tập

Mục tiêu: HS đọc được bài thơ Rùa con đi chợ

Chép đúng bài thơ Rùa con đi chợ, không mắc quá 1 lỗi. Trình bày đúng, chữ viết rõ ràng.

Phương pháp, kĩ thuật, hình thức tổ chức: đọc cá nhân, tổ, nhóm, cả lớp; nhìn – chép.

2.1. Hướng dẫn tập chép

– Treo bảng phụ có nội dung bài chính tả.

– GV đọc mẫu

– Yêu cầu HS đọc bài trên bảng

* Tìm hiểu đoạn chép

– GV hỏi nội dung bài thơ?

* Hướng dẫn cách trình bày

– Đoạn thơ có mấy câu?

– Mỗi câu có mấy chữ?

– Chữ đầu câu, đầu câu viết như thế nào?

– Cuối đoạn thơ có dấu gì?

* Hướng dẫn đọc từ khó

– Chỉ thước cho các em đọc những tiếng các em dễ viết sai: đầu xuân, hoa trái, bộn bề, hạt giống, trồng gieo,..

* Chép bài

-Yêu cầu học sinh chép bài. Giáo viên theo dõi và chỉnh sửa cho học sinh.

– GV cho HS soát lỗi

– Thu và nhận xét 5-7 bài.

– Nhận xét về nội dung, chữ viết, cách trình bày của học sinh.

2.1. Làm bài tập chính tả

a) BT 2: Em chọn chữ nào: ng hay ngh

– Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập.

– Mời 2 – 3 HS nhắc lại quy tắc

+ Khi nào ta viết là ngh?

+ Khi nào ta viết là ng?

– Học sinh tiến hành làm bài vào vở Luyện viết 1, tập hai.

– GV tổ chức cho 2 nhóm thi tiếp sức làm bài.

– Nhận xét

– Cả lớp đọc các câu văn, dòng thơ đã hoàn thành.

b) BT 3: Tìm trong bài đọc và viết lại

– Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập.

– Tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi và làm vào vở Luyện viết 1, tập hai.

– Đại diện nhóm trình bày

– Gọi HS đọc 2 câu văn có vần uôi, uây.

– Nhận xét, khen ngợi và động viên HS.

3. Củng cố và hoạt động nối tiếp

– GV mời cả lớp đọc lại bài chính tả

– Nhận xét giờ học

– Dặn HS về chuẩn bị bài tiết sau

– HS hát múa và vận động theo nhạc

– 2 HS viết bảng lớp – cả lớp viết bảng con

– Chú ý lắng nghe

– Theo dõi

– Lắng nghe – chỉ tay đọc thầm theo

– Cả lớp đọc bài trên bảng

– 2 – 3 HS trả lời: Bài thơ kể chuyện rùa con đi chợ mua hạt giống về gieo trồng. Rùa bò chậm nên đi từ đầu xuân, mùa hè mới đến cổng chợ).

– Đoạn thơ có 4 câu

– Câu đầu tiên 6 chữ, câu thứ hai 8 chữ, câu thứ ba 6 chữ, câu thứ tư 8 chữ.

– Viết hoa chữ cái đầu mỗi câu.

– Cuối đoạn thơ có dấu chấm (.).

– Đọc theo thước chỉ giáo viên – HS đọc cá nhân, cả lớp.

– Học sinh chép bài vào vở Luyện viết 1, tập hai, chép lại bài; tô các chữ hoa đầu tiên.

– Học sinh đổi vở, dùng bút chì soát lỗi, ghi lại tổng số lỗi, viết các lỗi sai ra lề vở.

– Chú ý lắng nghe

– Học sinh nêu yêu cầu của bài tập.

– 2 – 3 HS nhắc lại quy tắc:

+ ngh + e, ê, i, iê

+ ng + các chữ khác.

– HS thực hiện

– 2 nhóm thi tiếp sức làm bài: ngang, nghe, ngay ngắn

– Đọc đồng thanh

– 1 Học sinh nêu yêu cầu của bài tập. Cả lớp đọc thầm bài Cuộc thi không thành

– HS thảo luận nhóm đôi và làm vào vở Luyện viết 1, tập hai.

– đuôi, nguẩy

– Cá nhân – đồng thanh

– Chú ý lắng nghe

– Đọc đồng thanh

– Lắng nghe

– Lắng nghe và thực hiện